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IEPAAC | IEPAAC
Es una organización fundada en 1990 que centra su trabajo en la promoción y defensa de los derechos de los niños, niñas y adolescentes y en el impulso de acciones autogestivas e integrales en comunidades y escuelas para el logro de su objetivo central.
Para ello se apoya en acciones de desarrollo comunitario, educación con enfoque intercultural y bilingüe, incidencia en política pública, gestión del riesgo y formación ciudadana, apoyándose en metodologías participativas y creativas.
Su trabajo se desarrolla principalmente en la península de Yucatán trabajando con escuelas y comunidades del sistema CONAFE de Yucatán y Quintana Roo y tiene particular incidencia en la microrregión del oriente de Yucatán y algunas comunidades de la zona sur del estado. Actualmente IEPAAC ha iniciado una expansión de su trabajo a los estado sd e Tabasco y Chiapas.
En Incidencia en Política Pública, su principal acción ha sido contribuir al posicionamiento de la propuesta del Diálogo Social por la Infancia en Yucatán, en conjunto con otras organizaciones públicas y sociales, generando propuestas que han sido tomadas en cuenta en el Plan Estatal de Desarrollo 2007-2012 y en la creación de la Ley de Protección a los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes. De la misma manera, IEPAAC participa como miembro del espacio de Incidencia Civil en Educación (ICE) contribuyendo así a promover la educación de calidad y la participación ciudadana.
En Educación, el diseño y puesta en práctica del Proyecto Escuela Amiga que en conjunto con el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF) ha sido posicionado en el 100% de las Escuelas de Yucatán y Quintana Roo del sistema CONAFE. Dicho proyecto promueve la educación básica de calidad con enfoque intercultural-bilingüe y de prevención de riesgos.
En Gestión de Riesgos, se ha desarrollado una metodología apropiada para el contexto socio-cultural del estado en las áreas de planeación para la preparación y respuesta a desastres de origen natural en escuelas y la recuperación socio-afectiva post desastre, que se ha aplicado en los estados de Yucatán, Quintana Roo, Chiapas y Tabasco.
Actualmente, se han iniciado nuevos procesos utilizando el teatro y otras disciplinas artísticas como herramientas para la integración de adolescentes excluidos y en riesgo de migrar con el fin de promover el arraigo a las comunidades a través del diseño de proyectos de vida consistentes y sostenibles.
Este proyecto ha encontrado cobijo en uno de los municipios con mayor migración del estado y será una propuesta piloto que después se planea llevar a otros municipios del estado con la misma problemática.
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